物理学科立足品牌建设长线，紧贴师生生命成长主线，重点研究学习目标的整体性、学习任务的教育性、学习领导力的提升三个关键问题和271BAY支撑下的课程课堂一体化实施，培养学科骨干，打造精品课例，实现大单元整体学习质量突破，营造浓浓的学科研究文化。

　　271教育集团物理学科专家进校园活动于5月15日-5月18日在潍坊实验中学成功举行，教育部课程标准修订组核心成员、北京师范大学物理学系教授李春密到校全程指导，与集团各校物理学科骨干教师借助活动进行深度研讨。

　　王仁凤老师的这节课，围绕着阿基米德的一句话：“给我一个支点，我就可以翘起整个地球”展开，创设了撬地球工程可行性分析的情境，极大的激发了学生的兴趣。本节课王老师准备了丰富多样的工具，孩子们通过实验和体验杠杆工作的过程，认真分析了杠杆平衡的条件并对杠杆进行了分类。

　　辛小宁老师的这节课，引导学生尝试用一根头发丝吊起整桶12L的水，瞬间激发起学生对杠杆的探究兴趣，整个探究过程充分放手学生，小组讨论爱游戏最新首页登录，展示分享，辛老师带领学生们针对每个任务的重难点进行了突破，尤其是课堂上的两个难点，力臂的理解和最小力的问题，通过自制教具，深刻地帮助学生理解力臂为什么是垂直、直观地通过力臂长短判断最小力的问题。

　　邵德珠老师的这节课，通过自制缩小版的旗杆国旗教具，调动起同学们的学习积极性。学生通过自主学习，合作实验探究动定滑轮的特点、滑轮组的特点。学生动手实验的过程中，小组长充分发挥了引领带头作用，各个组员课堂参与度高。点评阶段，学生点评自信大方，问题的设置启发学生充分思考，教师最后进行总结提升，提升学生思维。

　　李广林老师的这节课，通过引导学生观察毛皮摩擦过的橡胶棒吸引乒乓球，激发起学生对电的感知兴趣。整个学习过程充分放手，自主阅读，动手实验，小组讨论爱游戏最新首页登录，展示分享，总结提升。李老师引导学生们针对每个活动进行了感知与深化。整节课中，学生们的参与度高，学生在点评过程中认真倾听，并予以及时指正。最后在横纵两个方向引导学生知识建构，梳理总结，为下一阶段的学习奠定基础。

　　王克新老师的这节课，开始通过“天女散花”的实验来吸引学生的兴趣，激发学生探索的欲望。整节课的课堂流程完整，课堂氛围好，学生参与程度高，让学生用趣味实验的方式来理解静电现象。学生讨论激烈且能自主解决问题，老师在此过程中发挥了很好的引导作用。王老师最后通过分析重力场中动力学的规律，进行思维迁移来归纳总结在电场中研究问题的逻辑关系，提高学生的逻辑思维能力。

　　吕佳峻老师的这节课，用视频引入，通过三个实验对视频内容进行了逐渐深入的探索。对物理知识点的讲解深入浅出，让学生能够轻松地理解那些复杂的概念和原理。在教学过程中，他巧妙地运用各种教学方法和手段，实验演示精彩绝伦，多媒体运用恰到好处，极大地增强了学生对物理的直观感受。而且，他十分注重与学生的互动，积极引导学生去思考和探索，让学生的思维在物理的海洋中尽情遨游。

　　秦亦杰老师这节课，用实验进行引入提出启发性问题，引领学生进行思考探究，结合思维导图的构建，展示了大单元整体学习的“总”，环节设计逻辑性强，前后相互结合，整体性相对完整。学生积极主动思考，大胆提出疑问，学生主动性发挥作用明显爱游戏最新首页登录。两个小组建设过程中，发挥学习小组作用，给予小组长展示引领的空间，最后利用高效科研小组进行总结，发挥高校科研小组作用，让两个小组发挥作用，提升课堂学习效率。

　　梁珊老师的这节课，从日常生活中的现象入手，激发学生好奇心的同时，从具体情境中带领学生认识黑体等抽象的物理概念，在课堂设计上采用提问、讨论、讲授等方式，以量子论的发展历程为线索，鼓励学生思考和提问，促进学生的主动学习，在此过程中，问题设计由浅入深逐级递进，注重培养学生的逻辑思维能力和探究能力，帮助学生更好的理解微观世界的奥秘，并为未来的学习做好了铺垫。

　　田浩老师的这节课，学生先观看视频，引出光电效应是原子物理中重要的发现，根据学程的学法指导，学生自主探究三个问题，什么是光电效应，光电效应的规律，爱因斯坦光电效应方程。在讨论的过程中学生非常积极，课堂的学习效率很高。通过本节课的学习，学生能够解释出光电效应规律，爱因斯坦光电效应方程以及结合图像的变形式。

　　吴德群老师的这节课，首先引导学生回顾科学家们对光的探寻历程，并通过实验引出光电效应现象，激发起学生的探究欲望。紧接着让学生自己猜想，自己探讨光电效应中可能的有价值的问题，自己设计实验并进行实验探究，极大地培养了学生的科学探究精神。在此过程中教师不断地鼓励学生主动探索和思考问题，并通过小组合作的形式进行充分讨论，课堂目标达成度非常高。吴老师整节课全程以为学生为中心，以训练学生思维为主攻方向，学生课堂参与度极高。课堂结束之余学生们纷纷表示收获颇丰，仍然意犹未尽。

　　李春密教授对271教育采取的大单元整体学习的理念给予了高度评价。李教授认为上展示课的老师都能以目标为引领，单元整体设计，分段实施，设计活动，层层递进，提升学生的学科素养和学科能力。李教授还对同学们的课堂表现赞不绝口，潍坊实验中学的学生在自主学习、合作学习方面有条不紊、自主管理能力强，展示点评、质疑补充，都能落落大方、逻辑清晰、阳光自信。

　　李春密教授为物理老师们作了一场以《基于核心素养的物理教学研究》为主题的精彩报告，李教授在简要解读2022年版义务教育物理课程标准的主要变化、课程性质、课程理念的基础上，介绍了高考评价体系的“一核”“四层”“四翼”，探讨了当前物理教学实践的有关问题，讨论了开展教学研究促进教师专业发展及途径，分析了基于核心素养的教学研究应重点关注的问题，提出了如何开展教学研究及论文撰写的相关要求。

　　本次集团物理学科专家进校园活动给我最大的感悟就是目标清晰，任务具体，通过打磨课堂，全力提升学科育人质量，成长人发展人。所有上课老师的课堂都经过了精心的准备和打磨，尤其是充分体现了实验物理学科的特色，学生课上进行了充分的小组合作探究学习。老师们还利用各种提前准备的自制教具辅助课堂的教学，更加有利于学生对抽象物理内容的理解。每个孩子时刻在真实目标的强力引领下学习，强化三个小组在目标管理过程中的作用，科学的达标验收，启动学生自我系统是最终目标。

　　李春密教授对课堂进行了深度的点评，既对老师的用心准备和课堂表现给予了充分的肯定，也提出了很多好的改进建议，让我们受益匪浅。平时还是要继续加强对物理学科本质的理解爱游戏最新首页登录，增加自身的专业能力和水平。

　　我们聊城南湖本次两人参与上课，两人来学习，本着学习为主的目标，认线节课，收获颇丰。

　　第一，所有参赛老师认真准备的态度深深地感染着我们，我们要带着这份感动，这份专业精神回去赋能我们的在校老师，将这种精神在我们学校固化下来。第二，对于疑难问题的处理，借助了各种各样的形式，创造小实验，创新实验仪器、视频、动画等各种形式将复杂的抽象的概念用更形象，更具体，更好理解的形式展现给学生，不怕问题复杂，只要用心准备，学生的成绩就真成了副产品。第三，感谢潍坊实验的金城主任和各位领导为我们提供了舒适的服务，车接车送，美味的饭菜，都吃胖了，准备的各种保障工作，让我们能够在紧张的听课氛围下舒适的学习。总之，本次专家进校园活动让我们收获良多，感谢，感谢！

　　经过本次物理专家进校园，听了各学校初高中优秀老师的示范课，学到了很多：1.创新性的引入课堂，更直观的实验现象，表现出更明显的视觉效果，提升了学生对上课内容的兴趣。2.每堂课，特别是初中的两位老师展现了很多的自制教具，利用各种杠杆，更容易去突破重难点。3.小组长的培训很重要，在自主学习和合作探究时候很明显感觉到了小组长的引领作用，分工明确，帮助老师管理好了课堂。4.语言的专业性，作为物理老师，我们在培训和上课的时候，要有标准和流程，展示也要有对应的标准，及时帮助学生纠正错误。5.要给学生留足够的时间去思考和整理巩固知识。6.物理学科一定要注意实验，由情境引出问题，实验解决问题，最后形成结论。公称接触角为爱游戏最新首页登录叶片角力臂滑块薄膜润滑电动机及配件门铃安全监控圆柱分度凸轮机构